Micro- et nanotechnologie sur le campus de Zweibrücken

La microtechnologie est considérée comme l'une des technologies clés du 21e siècle. Sans microtechnologie, il est impossible d'imaginer les biens modernes : voitures, smartphones, production industrielle moderne, technologies médicales salvatrices – sans microtechnologie, rien de tout cela ne fonctionnerait ! Dans le cadre du projet BM = x³, soutenu par le ministère fédéral de l'Éducation et de la Recherche (BMBF) en tant que projet InnoVET, l'Université de Kaiserslautern apporte une contribution précieuse avec des concepts d'enseignement et d'apprentissage modernes pour pallier la pénurie de compétences dans le domaine des microsystèmes et de la nanotechnologie.

Dans le cadre de ce projet collaboratif, qui met notamment en avant des lieux d'apprentissage et des coopérations d'excellence, 19 futurs microtechnologues d'Itzehoe ont récemment pu découvrir les bases pratiques de la fabrication d'un capteur de pression piézorésistif sur le campus universitaire de Zweibrücken et réaliser eux-mêmes des étapes du processus de lithographie.

« À l'Université de Kaiserslautern, nous disposons d'une longue expérience dans la réalisation de stages exigeants dans les technologies de processus des microsystèmes et de la nanotechnologie. Sur le campus universitaire de Zweibrücken, par exemple, un environnement de salle blanche parfaitement équipé est à disposition », explique le Prof. Dr. Antoni Picard, qui dirige le secrétariat du réseau de formation et de perfectionnement pour les technologies de processus en microsystèmes et l'Institut pour le développement par la qualification (EQUAL) à l'université. « De plus, la transmission d'une expérience pratique concrète sur des installations de haute technologie est soutenue et complétée par un environnement d'apprentissage basé sur le web, appelé le Laboratoire Technologique Virtuel », ajoute-t-il.

Mais cette excellente environment d'apprentissage n'est pas réservée uniquement aux étudiants en licence et master de Zweibrücken dans les domaines des micro- et nanotechnologies, elle est également accessible aux partenaires de coopération et aux externes, comme le groupe d'apprentis qui, autrement, est formé en tant que microtechnologues dans le cadre du centre de formation professionnelle du Kreis Steinburg, pour le compte de diverses entreprises industrielles et instituts de recherche.

Les apprentis et leurs accompagnateurs ont également été enthousiasmés par les expériences pratiques et les concepts d'enseignement qu'ils ont rencontrés à Zweibrücken : « Le module d'apprentissage sur la photolithographie repose sur un concept d'apprentissage hybride, où les apprentis ont pu se préparer en ligne chez eux grâce à notre Laboratoire Technologique Virtuel », explique le professeur Picard. Ce laboratoire virtuel offre, en plus des textes pédagogiques et multimédias sur les installations de salle blanche et les processus de fabrication réels, des simulations de machines interactives et proches de la réalité.

Grâce à ce projet, l'Université de Kaiserslautern remplit également une mission importante en matière de politique éducative : le domaine des microsystèmes et de la nanotechnologie, qui nécessitera à l'avenir de nombreux professionnels bien formés, est renforcé, et la fluidité ainsi que la collaboration entre formation professionnelle et académique sont encouragées.

Dans cette optique, le consortium envisage même actuellement un « Bachelor-Professional » et surtout un programme de master, qui pourraient être proposés en parallèle avec une formation professionnelle supérieure, de manière « duale » et « transrégionale ». Il est donc tout à fait envisageable que certains des apprentis d'Itzehoe, après avoir terminé leur formation professionnelle, retournent à Zweibrücken pour y poursuivre des études scientifiques dans le domaine des micro- et nanotechnologies.