Mikro- und Nanotechnologie am Campus Zweibrücken

Mikrotechnologie je považována za jednu z klíčových technologií 21. století. Bez mikrotechnologie si moderní hospodářské produkty nelze představit: auta, chytré telefony, moderní průmyslová výroba, život zachraňující lékařská technika – bez mikrotechnologie by nic z toho nefungovalo! V rámci projektu BM = x³, který je financován Spolkovým ministerstvem pro vzdělávání a výzkum (BMBF) jako innoVET projekt, přispívá Hochschule Kaiserslautern moderními výukovými a učebními koncepty k zajištění odborné kvalifikace v oblasti mikrosystémů a nanotechnologií.

V rámci tohoto společného projektu, v němž jsou zvláště důležité vynikající vzdělávací místa a spolupráce, mohli nedávno 19 budoucích mikrotechnologů z Itzehoe získat praktické základy výroby piezorezistivního tlakoměru na univerzitním kampusu Zweibrücken a sami prakticky provést kroky procesu lithografie.

„Na Hochschule Kaiserslautern máme dlouholeté zkušenosti s realizací náročných praxí v procesech technologií mikrosystémů a nanotechnologií. Na univerzitním kampusu Zweibrücken je například k dispozici vynikající vybavená čistá místnost,“ vysvětluje prof. Dr. Antoni Picard, který na univerzitě vede kancelář sítě pro vzdělávání a další vzdělávání v oblasti procesních technologií v mikrosystémech a Institut pro vývoj prostřednictvím kvalifikace (EQUAL). „Dále je podporováno a doplňováno předávání praktických zkušeností s vysoce technologickými zařízeními prostřednictvím webového vzdělávacího prostředí, takzvaného Virtuálního technologického laboratoře,“ dodává Picard.

Na tuto vynikající vzdělávací prostředí mají přístup nejen studenti bakalářských a magisterských programů Zweibrücken v oborech mikro- a nanotechnologií, ale také partneři spolupráce a externí účastníci, například skupina učňů, kteří jsou jinak vyškoleni v rámci odborného vzdělávacího centra okresu Steinburg na zakázku různých průmyslových podniků a výzkumných institucí jako mikrotechnologové.

Učeňové a jejich průvodci byli také nadšeni praktickými zkušenostmi a výukovými koncepty, které jim v Zweibrücken nabídli: „Učební modul pro fotolitografii je založen na blended-learning konceptu, přičemž se učni mohli prostřednictvím našeho Virtuálního technologického laboratoře již doma online připravit na praktický laboratorní kurz,“ vysvětluje profesor Picard. Virtuální technologické laboratoře nabízí kromě výukových a učebních textů a multimediálního zobrazení skutečných čistých místností a výrobních procesů především interaktivní, realistické simulace strojů.

S tímto projektem Hochschule Kaiserslautern nejenže splňuje důležitý vzdělávací politický úkol: oblast mikrosystémů a nanotechnologií, ve které bude v budoucnu naléhavě potřeba velké množství dobře vyškolených odborníků, je posílena a zároveň je podporována průchodnost a spolupráce mezi odborným a akademickým vzděláváním.

V tomto ohledu se v rámci konsorcia aktuálně uvažuje dokonce o „bakalářském profesionálovi“ a zejména o magisterském studijním programu, který by mohl být nabízen paralelně s podnikovým vyšším vzděláváním jako takzvané „duální“ a „nadnárodní“. Existuje tedy možnost, že někteří učni z Itzehoe po ukončení svého odborného vzdělávání se vrátí do Zweibrücken, aby zde navázali na vědecké studium v oblasti mikrotechnologií.