Mikro- und Nanotechnologie na kampusie Zweibrücken

Mikrotechnologia jest uważana za jedną z kluczowych technologii XXI wieku. Bez mikrotechnologii nie można wyobrazić sobie nowoczesnych dóbr gospodarczych: samochodów, smartfonów, nowoczesnej produkcji przemysłowej, ratującej życie medycyny – bez mikrotechnologii nic z tego nie działałoby! W ramach projektu BM = x³, finansowanego przez Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań Naukowych (BMBF) jako projekt InnoVET, Hochschule Kaiserslautern wnosi cenny wkład, korzystając z nowoczesnych koncepcji nauczania i uczenia się, aby zabezpieczyć braki specjalistów w dziedzinie mikrosystemów i nanotechnologii.

W ramach tego wspólnego projektu, w którym szczególnie ważne są doskonałe miejsca nauki i współpraca, niedawno 19 przyszłych mikrotechnologów z Itzehoe poznało praktyczne podstawy produkcji piezorezystywnego czujnika ciśnienia na kampusie uniwersyteckim Zweibrücken i samodzielnie wykonało kroki procesu litografii.

„Na Hochschule Kaiserslautern posiadamy wieloletnie doświadczenie w przeprowadzaniu wymagających praktyk w technologiach procesów mikrosystemów i nanotechnologii. Na kampusie uniwersyteckim Zweibrücken do tego celu dostępny jest na przykład doskonale wyposażony czysty pokój,” wyjaśnia prof. dr Antoni Picard, który kieruje biurem sieci szkoleniowej i rozwojowej dla technologii procesów w mikrosystemach oraz Instytutem Rozwoju poprzez Kwalifikacje (EQUAL). „Ponadto wspierane i uzupełniane jest przekazywanie praktycznego doświadczenia na wysokotechnologicznych urządzeniach poprzez internetowe środowisko nauki, tzw. Wirtualne Laboratorium Technologiczne,” dodaje Picard.

Nie tylko studenci studiów licencjackich i magisterskich z Zweibrücken, specjalizujący się w mikro- i nanotechnologiach, korzystają z tego doskonałego środowiska nauki, ale także partnerzy współpracy i osoby z zewnątrz, takie jak grupa uczniów praktykowanych w Centrum Kształcenia Zawodowego powiatu Steinburg, którzy są szkoleni jako mikrotechnolodzy w ramach współpracy z różnymi przedsiębiorstwami przemysłowymi i instytutami badawczymi.

Uczniowie i ich opiekunowie byli również zachwyceni praktycznymi doświadczeniami i koncepcjami nauczania, które spotkali w Zweibrücken: „Moduł nauki dotyczący fotolitografii opiera się na koncepcji blended learning, w ramach której uczniowie mogą już w domu online przygotować się do praktycznego kursu laboratoryjnego, korzystając z naszego Wirtualnego Laboratorium Technologicznego,” wyjaśnia profesor Picard. Wirtualne Laboratorium Technologiczne oferuje oprócz tekstów dydaktycznych i multimedialnej prezentacji rzeczywistych urządzeń czystego pomieszczenia i procesów produkcyjnych, także interaktywne, realistyczne symulacje maszyn.

Projekt ten pozwala Hochschule Kaiserslautern spełnić również ważne zadanie polityki edukacyjnej: obszar mikrosystemów i nanotechnologii, w którym w przyszłości będzie pilnie potrzebnych wielu dobrze wykwalifikowanych specjalistów, jest wzmacniany, a także promuje się przepływ i współpracę między edukacją zawodową a akademicką.

W tym zakresie obecnie rozważana jest nawet koncepcja „Bachelor-Professional” oraz szczególnie studiów magisterskich, które mogłyby być oferowane równolegle jako „dual” i „ponadregionalne” w ramach konsorcjum. W związku z tym istnieje możliwość, że niektórzy z uczniów z Itzehoe po ukończeniu szkolenia zawodowego wrócą do Zweibrücken, aby tam podjąć studia naukowe w dziedzinie mikro- i nanotechnologii.