Felkészülve a jövőre a Kaiserslautern Egyetemmel

A litográfiához tartozó expozíciós rendszer a virtuális tisztatér részeként (Fotó: HS KL)

Tanuló a Kaiserslautern Egyetem valódi tiszta szobájában (Kép: HS KL)

Az Bundesministerium für Bildung und Forschung támogatásával megvalósuló InnoVET-projekt BM=X³ új szintre emeli a mikro- és nanotechnológiai (MNT) képzést és továbbképzést. BM=X³ a mikro- és nanotechnológiai szakmai oktatást jelenti kiváló szakmák, kiváló tanulási helyszínek és kiváló együttműködések révén. A projekt jövőbiztos képzési, továbbképzési és szakmai fejlődési lehetőségeket fejleszt az MNT szakterületén dolgozó szakemberek számára. Egy digitális tanulási platform képezi egy országos szintű szakmai képzési akadémia magját a magas technológiai szektor számára, lehetővé téve egyéni és testreszabott oktatási ajánlatokat. Vállalatokat, oktatási szolgáltatókat és kutatóintézeteket hálózatba kapcsolnak, hogy hatékonyan hozzájáruljanak meglévő kompetenciákhoz és infrastruktúrákhoz.

A MNT a 21. század kulcstechnológiái közé tartozik. Ez a jövő nagy trendjeinek találkozási pontja, és előfeltételeket teremt az innovációk számára. Ugyanakkor az MNT-ipar erősen diverzifikált, összetett gyártási technikákkal és költséges folyamatberendezésekkel jellemezhető. A személyzet képzettségi igénye vállalatspecifikus, és folyamatos változáson megy keresztül. Ennek megfelelően különösen a kereskedelmi oktatási szolgáltatók ritkák az MNT területén. Ahhoz, hogy lépést tartsanak a technológiai változásokkal, a szektornak magas színvonalú és rugalmas szakmai képzési lehetőségekre van szüksége.

A BM=X³ projekt és a Kaiserslautern Egyetem szerepe

A Kaiserslautern Egyetem a BM=X³ projekt keretében nyolc neves kutatóintézet és szakmai képzőhely konzorciumának tagja. Feladata egy platform kidolgozása és bevezetése a virtuális tisztatéri és folyamatélmények közvetítésére.

„A Kaiserslautern Egyetemen hosszú évek óta tapasztalattal rendelkezünk a mikroszisztéma- és nanotechnológiai folyamattechnológiák összetett gyakorlati képzéseiben. A Zweibrücken-i egyetemi campus például kiválóan felszerelt tisztatérrel rendelkezik” – magyarázza Prof. Dr. Antoni Picard, aki az egyetemen a Mikroszisztéma-technológiai Folyamattechnológiai Képzési Hálózat irodáját vezeti. „Ezen felül a gyakorlati tapasztalatok átadását egy web-alapú tanulási környezet, az ún. Virtuális Technológiai Labor támogatja és egészíti ki” – folytatja Picard.

A projekt révén a Kaiserslautern Egyetem egyidejűleg teljesíti regionális oktatáspolitikai feladatát, megerősítve a mikro- és nanotechnológiai témakört Rajna-vidék-Pfalz/Saarország régióban, valamint elősegítve a szakmai és akadémiai képzések közötti átjárhatóságot és együttműködést.

Az első konzorciumi találkozó az innoVET BM=X³ projekt keretében a Zweibrücken-i Egyetemi Campuson

Nemrég került sor az első találkozóra a konzorcium partnerei között: 16 képviselő a nyolc neves kutatóintézet és szakmai iskola konzorciumából személyesen gyűlt össze a Kaiserslautern Egyetem Zweibrücken-i campusán, hogy értékeljék a projekt eddigi előrehaladását és különösen a következő lépéseket tervezzék.

A résztvevők Itzehoe-ból, a Steinburg kerület regionális szakmai képző központjából, valamint Berlinből a Lise-Meitner Iskolából érkeztek, kilenc mikrotechnológiai tanulóval és tanáraikkal együtt. A találkozó célja nemcsak a projekt értékelése és tervezése volt, hanem a gyakorlati, elméleti tudás és a „Fotolitográfia” tanulási modul közvetlen átadása is.

„A fotolitográfiai tanulási modul alapja egy blended-learning koncepció, amelyben a tanulók a Virtuális Technológiai Labor segítségével otthon online felkészülhettek a gyakorlati laborlátogatásra” – magyarázza Picard professzor. A Virtuális Technológiai Labor nemcsak oktatási és tanulási szövegeket, valamint a valódi tisztatéri berendezések és gyártási folyamatok multimédiás ábrázolását kínálja, hanem interaktív, valósághű gépi szimulációkat is. „A virtuális gépek hatékony használatával a tanulók a rövid idő alatt sikeresen elvégezhették a valódi tisztatéri litográfiai gyakorlatot az egyetemi laborban, és valódi gyakorlati tapasztalatokat szereztek” – összegzi Picard professzor a rendkívül pozitív tapasztalatokat a képzési koncepcióval kapcsolatban.