Geschikt voor de toekomst met de Hochschule Kaiserslautern

Het belichtingssysteem voor lithografie als onderdeel van de virtuele cleanroom (foto: HS KL)

Leerling in de echte cleanroom van de Hochschule Kaiserslautern (Foto: HS KL)

Met het door het Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderde InnoVET-project BM=X³ wordt de opleiding en bijscholing in micro- en nanotechnologie (MNT) naar een nieuw niveau getild. BM = X³ staat voor beroepsonderwijs in micro- en nanotechnologie door excellente beroepen, uitstekende leerlocaties en uitstekende samenwerkingen. Het project ontwikkelt toekomstbestendige opleidings-, nascholings- en doorstroommogelijkheden voor vakbekwame professionals in de MNT. Een digitale leeromgeving vormt het hart van een overregionale beroepsopleidingsacademie voor de hightechsector, wat individuele en maatwerkopleidingen mogelijk maakt. Bedrijven, onderwijsaanbieders en onderzoeksinstellingen worden met elkaar verbonden om bestaande competenties en infrastructuren effectief in te zetten.

De MNT behoort tot de sleuteltechnologieën van de 21e eeuw. Het is de schakel naar de megatrends van de toekomst en schept voorwaarden voor innovaties. Echter, de MNT-sector is sterk gediversifieerd en gekenmerkt door complexe fabricagetechnieken en uitgebreide procesinstallaties. De behoefte aan kwalificatie van het personeel is zeer bedrijfsspecifiek en onderhevig aan voortdurende veranderingen. Bijgevolg zijn vooral commerciële onderwijsdiensten in de MNT zeldzaam. Om gelijke tred te houden met de technologische ontwikkelingen, heeft de sector hoogwaardige en flexibele beroepsopleidingsmogelijkheden nodig.

Het BM=X³-project en de rol van de Hochschule Kaiserslautern

De Hochschule Kaiserslautern is binnen het kader van het BM=X³-project een samenwerkingspartner in een consortium van acht gerenommeerde onderzoeksinstellingen en beroepsopleidingsinstituten. Zij is verantwoordelijk voor de ontwikkeling en implementatie van een platform voor het overbrengen van virtuele cleanroom- en proceselementen.

„Bij de Hochschule Kaiserslautern beschikken we over jarenlange ervaring in het uitvoeren van veeleisende stages in procestechnologieën van microsystemen en nanotechnologie“, legt Prof. Dr. Antoni Picard uit, die aan de Hochschule de contactpersoon is van het netwerk voor opleiding en bijscholing in procestechnologieën binnen de microsystementechnologie. „Daarnaast wordt de praktische ervaring via een webgebaseerde leeromgeving, het zogenaamde Virtuele Technologielaboratorium, ondersteund en aangevuld“, vervolgt Picard.

Met het project vervult de Hochschule Kaiserslautern ook haar regionale onderwijsplicht, door het thema micro- en nanotechnologie in de regio Rheinland-Pfalz/Saarland te versterken en daarnaast de doorlaatbaarheid en samenwerking tussen beroeps- en academisch onderwijs te bevorderen.

Eerste samenwerkingsbijeenkomst van het innoVET-project BM=X³ op de Hochschule Zweibrücken

Onlangs vond de eerste samenwerkingsbijeenkomst van de partners plaats: 16 vertegenwoordigers uit het consortium van acht gerenommeerde onderzoeksinstellingen en beroepsscholen kwamen fysiek bijeen op de campus Zweibrücken van de Hochschule Kaiserslautern om het project en de voortgang te bespreken en vooral de volgende stappen te plannen.

De samenwerkingspartners uit Itzehoe, het Regionale Beroepsonderwijscentrum van de Kreis Steinburg en de Lise-Meitner-Schule uit Berlijn reisden samen met negen leerlingen in de microtechnologie en hun docenten. Want naast de projectreflectie en -planning was ook de directe overdracht van theoretische kennis en praktische hands-on ervaringen over het onderwerp en de leermodule „Fotolithografie“ een doel van de bijeenkomst.

„De leermodule over fotolithografie is gebaseerd op een blended-learning-concept, waarbij de leerlingen zich met behulp van ons Virtuele Technologielaboratorium al thuis online konden voorbereiden op de praktische labcursus“, legt Professor Picard uit. Daarbij biedt het Virtuele Technologielaboratorium naast de les- en leerteksten en de multimediaweergave van de echte cleanroom-installaties en productieprocessen vooral ook interactieve, realistische machinale simulaties. „Door de effectieve voorbereiding met virtuele machines konden de leerlingen ondanks de relatief korte tijd voor de excursie een zeer veeleisende lithografiepraktijk in de echte cleanroom van de Hochschule succesvol afronden en echte hands-on ervaringen opdoen“, vat Professor Picard de zeer positieve concrete ervaring met het opleidingsconcept samen.