Preparados para el futuro con la Universidad de Kaiserslautern

El sistema de exposición para la litografía como parte del sala blanca virtual (Foto: HS KL)

Aprendiz en la sala limpia real de la Universidad de Kaiserslautern (Foto: HS KL)

Con el proyecto InnVET BM=X³, financiado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación, la formación y capacitación en micro y nanotecnología (MNT) se eleva a un nuevo nivel. BM=X³ representa la formación profesional en micro y nanotecnología a través de profesiones excelentes, lugares de aprendizaje excelentes y colaboraciones excelentes. El proyecto desarrolla ofertas de formación, perfeccionamiento y capacitación orientadas al futuro para profesionales en MNT. Una plataforma de aprendizaje digital constituye el núcleo de una academia profesional interregional para el sector de alta tecnología, lo que permite ofertas educativas personalizadas y adaptadas. Empresas, proveedores de educación e instituciones de investigación se conectan entre sí para aprovechar de manera efectiva las competencias e infraestructuras existentes.

La MNT se encuentra entre las tecnologías clave del siglo XXI. Es la interfaz con las megatendencias del futuro y crea las condiciones para innovaciones. Sin embargo, el sector de la MNT está muy diversificado y caracterizado por técnicas de fabricación complejas y costosos sistemas de proceso. La necesidad de cualificación del personal es muy específica de cada empresa y está en constante cambio. En consecuencia, los proveedores comerciales de servicios educativos en MNT son raros. Para mantenerse al día con el avance tecnológico, el sector necesita oportunidades de formación profesional de alta calidad y flexibles.

El proyecto BM=X³ y el papel de la Universidad de Kaiserslautern

La Universidad de Kaiserslautern es socia en el consorcio del proyecto BM=X³, formado por ocho instituciones de investigación de renombre y centros de formación profesional. Es responsable del desarrollo e implementación de una plataforma para la transmisión de experiencias virtuales en salas limpias y procesos.

"En la Universidad de Kaiserslautern contamos con una amplia experiencia en la realización de prácticas exigentes en tecnologías de procesos de micro y nanotecnología", explica el Prof. Dr. Antoni Picard, quien dirige la oficina del red de formación y capacitación en tecnologías de procesos en la universidad. "Además, se apoya y complementa la transmisión de experiencia práctica mediante un entorno de aprendizaje basado en la web, el llamado Laboratorio Tecnológico Virtual".

Con el proyecto, la Universidad de Kaiserslautern también cumple con su misión política educativa regional, fortaleciendo el campo de micro y nanotecnología en la región de Renania-Palatinado/Saarland y promoviendo la permeabilidad y colaboración entre la formación profesional y académica.

Primera reunión del consorcio del proyecto InnVET BM=X³ en el campus universitario de Zweibrücken

Recientemente, tuvo lugar la primera reunión del consorcio: 16 representantes del consorcio, formado por ocho instituciones de investigación de renombre y escuelas profesionales, se reunieron en el campus de Zweibrücken de la Universidad de Kaiserslautern, en presencia, para reflexionar sobre el proyecto y su progreso hasta la fecha, y planificar los próximos pasos.

Los socios del consorcio de Itzehoe, el Centro Regional de Formación Profesional del distrito de Steinburg y la Escuela Lise-Meitner de Berlín, viajaron juntos con nueve aprendices de tecnología micro y sus docentes. Además de reflexionar y planificar el proyecto, uno de los objetivos del encuentro fue la transmisión inmediata de conocimientos teóricos y experiencias prácticas sobre el tema y el módulo de aprendizaje "Fotolitografía".

"El módulo de aprendizaje sobre fotolitografía se basa en un concepto de aprendizaje combinado, en el que los aprendices pudieron prepararse en línea en casa con nuestro Laboratorio Tecnológico Virtual", explica el profesor Picard. "Este laboratorio virtual ofrece, además de textos instructivos y multimedia sobre las instalaciones y procesos reales de salas limpias, simulaciones interactivas y realistas de máquinas".

"Gracias a la preparación efectiva con máquinas virtuales, los aprendices pudieron completar con éxito un práctico de litografía muy exigente en la sala limpia real de la universidad, a pesar del tiempo limitado de la excursión, y adquirir experiencia práctica real", resume el profesor Picard, destacando la experiencia muy positiva con el concepto de formación.