Come organizza ebm-papst la formazione durante i tempi del Corona

La formazione presso ebm-papst continua anche in tempi di COVID-19. (Fonte dell'immagine gratuita: Philipp Reinhard)

La formazione presso ebm-papst continua anche in tempi di COVID-19. (Fonte foto gratuita: Philipp Reinhard)

La pandemia mondiale di COVID-19 richiede un'elevata flessibilità da parte degli specialisti di ventilatori ebm-papst. Da un lato, la salute dei dipendenti e delle loro famiglie è al centro dell'attenzione aziendale e deve essere protetta, dall'altro devono essere garantite quotidianamente le catene di approvvigionamento e la produzione degli ordini dei clienti nel consueto livello di servizio. Mentre in particolare i reparti amministrativi, tra cui anche a causa della cassa integrazione, lavorano in modo limitato, la formazione presso ebm-papst prosegue a pieno regime.

In pochi giorni, l'intero settore della formazione si è riorganizzato. Bernd Ludwig, responsabile formazione e sviluppo presso ebm-papst a Mulfingen, racconta: «Gli istruttori si sono divisi in team A e B, per garantire un'assistenza continua agli apprendisti, anche nel caso in cui dovessimo affrontare un caso di infezione. Abbiamo quindi definito insieme come proteggere anche i nostri apprendisti e permettere loro di lavorare temporaneamente da casa.» Oltre all'installazione di una piattaforma di apprendimento digitale, abbiamo anche suddiviso i nostri apprendisti in team A e B. Ciò significa che gli apprendisti commerciali trascorrono una settimana nel loro reparto, l'altra settimana a casa. Gli apprendisti tecnici alternano una settimana nel laboratorio di formazione e una settimana a casa. Per il periodo in cui non sono sul posto di lavoro, entrambe le gruppi ricevono pacchetti di lavoro. Gli apprendisti tecnici portano a casa, oltre alle esercitazioni teoriche, anche compiti pratici.

Questo concetto è reso possibile anche dalle scuole professionali, che, pur avendo dovuto sospendere le lezioni tradizionali, continuano comunque a garantire la trasmissione dei contenuti formativi anche a livello teorico. «Le scuole professionali si sono adattate davvero rapidamente alla nuova situazione», afferma Bernd Ludwig. «Gli insegnanti hanno elaborato materiali didattici digitali in tempi record e sono disponibili durante gli orari di lezione abituali per accompagnare i nostri apprendisti attraverso il materiale.» In questo modo, si mira a garantire il completamento regolare della formazione anche in tempi di coronavirus.

Lukas Schüttler ha ancora due anni prima di conseguire il diploma di impiegato industriale. Attualmente sta completando un ciclo di formazione in comunicazione aziendale. Anche lui lavora attualmente ogni due settimane da casa ed è partecipante alle videoconferenze quotidiane del reparto. «Naturalmente, il lavoro da remoto come apprendista è una sfida», dice, «bisogna organizzarsi in modo autonomo, ma è anche bello che si pensi a noi e che abbiamo la possibilità di approfondire le nostre conoscenze in questo modo. La scuola ci mette a disposizione materiali tramite una piattaforma cloud e anche ebm-papst ci offre un portale di apprendimento con esercizi sui nostri argomenti. In questo modo, siamo molto ben supportati e la mia formazione non ne risente a causa dell'attuale situazione.» In totale, presso ebm-papst in Germania ci sono circa 400 apprendisti, di cui circa 250 presso la sede centrale di Mulfingen.

Anche presso le altre sedi tedesche di ebm-papst sono state trovate soluzioni per continuare la formazione nonostante il coronavirus. A Landshut, ad esempio, gli apprendisti lavorano da casa durante le settimane di scuola sospese, svolgendo compiti trasmessi tramite una piattaforma digitale. Anche qui, i tutor sono disponibili virtualmente. Per le settimane in cui gli apprendisti, a causa del modello di gruppi A e B introdotto anche a Landshut, sono a casa, ricevono compiti dai loro tutor aziendali. Gerald Rudolf, responsabile della formazione presso ebm-papst Landshut, vede anche aspetti positivi nella situazione riguardo alla preparazione agli esami: «Possiamo vedere, attraverso i compiti risolti, dove gli apprendisti hanno ancora delle lacune e lavorare miratamente con loro. Abbiamo più tempo per dedicare attenzione individuale a ciascun apprendista rispetto alla situazione normale, quando la preparazione agli esami avviene in gruppi più grandi.»