Cómo organiza ebm-papst la formación en tiempos de Corona

La formación en ebm-papst continúa incluso en tiempos de COVID-19. (Fuente de la foto gratuita: Philipp Reinhard)

La formación en ebm-papst continúa incluso en tiempos de COVID-19. (Fuente de la foto gratuita: Philipp Reinhard)

La pandemia mundial de COVID-19 exige una gran flexibilidad por parte del especialista en ventiladores ebm-papst. Por un lado, la salud de los empleados y sus familias está en el centro de atención de la empresa y debe ser protegida; por otro, las cadenas de suministro deben garantizarse diariamente y los pedidos de los clientes deben fabricarse con el servicio habitual. Mientras que especialmente las áreas administrativas, entre otras, trabajan de manera limitada debido a la reducción de horas, la formación en ebm-papst continúa en pleno funcionamiento.

En pocos días, toda el área de formación se ha reorganizado. Bernd Ludwig, jefe de Formación y Desarrollo en ebm-papst en Mulfingen, cuenta: «Los formadores se han dividido en equipos A y B para garantizar una atención continua a los aprendices, incluso si llegamos a tener un caso de infección. Luego, definimos juntos cómo proteger también a nuestros aprendices y permitirles trabajar desde casa temporalmente.» Además de la implementación de una plataforma digital de aprendizaje, también hemos dividido a nuestros aprendices en equipos A y B. Esto significa que los aprendices administrativos permanecen una semana en su departamento y la siguiente semana en casa. Los aprendices técnicos alternan una semana en el taller de formación y otra en casa. Durante el tiempo en que no están en su puesto de trabajo, ambos grupos reciben paquetes de trabajo. Los aprendices técnicos llevan a casa tareas prácticas además de ejercicios teóricos.

Este concepto también es posible gracias a las escuelas profesionales, que aunque han tenido que suspender las clases presenciales tradicionales, siguen asegurando la transmisión de los contenidos formativos en teoría. «Las escuelas profesionales se han adaptado realmente rápido a la nueva situación», dice Bernd Ludwig. «Los profesores han desarrollado materiales de aprendizaje digitales en tiempo récord y están disponibles en los horarios habituales de clase para acompañar a nuestros aprendices a través del contenido.» De esta manera, se busca posibilitar una finalización regular de la formación incluso en tiempos de COVID-19.

Lukas Schüttler tiene todavía dos años para completar su formación como comerciante industrial. Actualmente, realiza un ciclo en comunicación corporativa. Él también trabaja actualmente cada dos semanas desde casa y participa en las videoconferencias diarias del departamento. «Por supuesto, trabajar desde casa como aprendiz es un desafío», dice, «hay que organizarse de forma independiente, pero también es bueno que piensen en nosotros y que tengamos la oportunidad de profundizar nuestros conocimientos de esta manera. La escuela nos proporciona materiales a través de una nube y ebm-papst también nos ofrece un portal de aprendizaje con tareas relacionadas con nuestras materias. Así, estamos muy bien apoyados en general y mi formación no sufre por la situación actual.» En total, en ebm-papst en Alemania hay alrededor de 400 aprendices, unos 250 en la sede principal en Mulfingen.

También en las otras sedes alemanas de ebm-papst se han encontrado soluciones para que la formación pueda continuar a pesar del coronavirus. En Landshut, por ejemplo, los aprendices trabajan desde casa en tareas que se les envían a través de una plataforma digital durante las semanas en que no hay clases. Los tutores también están disponibles de forma virtual. Para las semanas en que los aprendices, debido a la implementación del modelo de grupos A y B en Landshut, están en casa, reciben tareas de sus tutores en la empresa. Gerald Rudolf, responsable de formación en ebm-papst Landshut, ve algo positivo en la situación respecto a la preparación para los exámenes: «Podemos ver, a partir de las tareas resueltas, en qué áreas todavía tienen deficiencias los aprendices y trabajar específicamente con ellos en ello. Tenemos más tiempo para dedicar de forma individual a cada aprendiz que en la situación normal, cuando la preparación para los exámenes se realiza en grupos más grandes.»