Geschikt voor de toekomst met de Hochschule Kaiserslautern

Leerling in de echte cleanroom van de Hochschule Kaiserslautern (Foto: HS KL)

Het belichtingssysteem voor lithografie als onderdeel van de virtuele cleanroom (foto: HS KL)

Met het door het Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderde InnoVET-project BM=X³ wordt de opleiding en bijscholing in micro- en nanotechnologie (MNT) naar een nieuw niveau getild. BM = X³ staat voor beroepsonderwijs in micro- en nanotechnologie door excellente beroepen, uitstekende leerlocaties en uitstekende samenwerkingen. Het project ontwikkelt toekomstbestendige opleidings-, nascholings- en doorstroommogelijkheden voor vakbekwame professionals in de MNT. Een digitaal leerplatform vormt de kern van een overregionale beroepsopleidingsacademie voor de hightechsector, wat individuele en maatwerkopleidingen mogelijk maakt. Bedrijven, onderwijsaanbieders en onderzoeksinstellingen worden met elkaar verbonden om bestaande competenties en infrastructuren effectief in te zetten.

De MNT behoort tot de sleuteltechnologieën van de 21e eeuw. Het is de interface met de megatrends van de toekomst en schept voorwaarden voor innovaties. Echter, de MNT-sector is sterk gediversifieerd en gekenmerkt door complexe fabricagetechnieken en uitgebreide procesinstallaties. De behoefte aan kwalificatie van het personeel is zeer bedrijfsspecifiek en onderhevig aan voortdurende veranderingen. Bijgevolg zijn vooral commerciële opleidingsdiensten in de MNT zeldzaam. Om gelijke tred te houden met de technologische veranderingen, heeft de sector hoogwaardige en flexibele beroepsopleidingsmogelijkheden nodig.

Het project BM=X³ en de rol van Hochschule Kaiserslautern

De Hochschule Kaiserslautern is binnen het kader van het project BM=X³ een samenwerkingspartner in een consortium van acht gerenommeerde onderzoeksinstellingen en beroepsopleidingsinstituten. Zij is verantwoordelijk voor de ontwikkeling en implementatie van een platform voor het overbrengen van virtuele cleanroom- en proceservaringen.

„Bij Hochschule Kaiserslautern beschikken wij over jarenlange ervaring in het uitvoeren van veeleisende stages in procestechnologieën van microsystemen en nanotechnologie,” legt Prof. Dr. Antoni Picard uit, die aan de Hochschule de beheerder is van het netwerk voor opleiding en bijscholing in procestechnologieën binnen de microsystementechnologie. „Daarnaast wordt de praktische, hands-on ervaring via een webgebaseerde leeromgeving, het zogenaamde Virtuele Technologielaboratorium, ondersteund en aangevuld,” voegt Picard toe.

Met het project vervult Hochschule Kaiserslautern ook haar regionale onderwijsplicht, door het thema microsysteem- en nanotechnologie in de regio Rheinland-Pfalz/Saarland te versterken en bovendien de doorstroming en samenwerking tussen beroepsonderwijs en academisch onderwijs te bevorderen.

Eerste samenwerkingsbijeenkomst van het innoVET-project BM=X³ op de Hochschule Zweibrücken campus

Onlangs vond de eerste samenwerkingsbijeenkomst van de partners plaats: 16 vertegenwoordigers uit het consortium van acht gerenommeerde onderzoeksinstellingen en beroepsscholen kwamen fysiek bijeen op de campus Zweibrücken van Hochschule Kaiserslautern om het project en de voortgang tot nu toe te evalueren en vooral de volgende stappen te plannen.

De samenwerkingspartners uit Itzehoe, het Regionale Beroepsonderwijscentrum van de Kreis Steinburg en de Lise-Meitner-Schule uit Berlijn reisden samen met negen stagiaires in de microtechnologie en hun docenten. Want naast projectreflectie en -planning was ook de directe overdracht van theoretische kennis en praktische hands-on ervaringen over het onderwerp en de leermodule „Fotolithografie” een doel van de bijeenkomst.

„De leermodule fotolithografie is gebaseerd op een blended-learningconcept, waarbij de stagiaires zich met behulp van ons Virtuele Technologielaboratorium al thuis online konden voorbereiden op de praktische labcursus,” legt Professor Picard uit. „Het Virtuele Technologielaboratorium biedt naast de les- en leerteksten en de multimediaweergave van de echte cleanroom-installaties en fabricageprocessen vooral ook interactieve, realistische machinale simulaties.„Door de effectieve voorbereiding met virtuele machines konden de stagiaires, ondanks de relatief korte tijd van de excursie, een zeer veeleisende lithografiepraktijk in de echte cleanroom van de Hochschule succesvol voltooien en echte hands-on ervaringen opdoen,” vat Professor Picard de zeer positieve concrete ervaring met het opleidingsconcept samen.