Preparados para el futuro con la Universidad de Kaiserslautern

Aprendiz en la sala limpia real de la Universidad de Kaiserslautern (Foto: HS KL)

El sistema de exposición para la litografía como parte de la sala limpia virtual (Foto: HS KL)

Con el proyecto InnoVET BM=X³, financiado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación, la formación y capacitación en micro y nanotecnología (MNT) se lleva a un nuevo nivel. BM=X³ representa la formación profesional en micro y nanotecnología a través de profesiones excelentes, lugares de aprendizaje excelentes y colaboraciones excelentes. El proyecto desarrolla ofertas de formación, perfeccionamiento y capacitación orientadas al futuro para profesionales en MNT. Una plataforma de aprendizaje digital forma el núcleo de una academia de formación profesional interregional para el sector de alta tecnología, lo que permite ofertas educativas individuales y a medida. Empresas, proveedores de educación e instituciones de investigación se conectan entre sí para aprovechar de manera efectiva las competencias e infraestructuras existentes.

La MNT se encuentra entre las tecnologías clave del siglo XXI. Es la interfaz con las megatendencias del futuro y crea las condiciones para innovaciones. Sin embargo, el sector de la MNT está muy diversificado y se caracteriza por técnicas de fabricación complejas y costosos sistemas de proceso. La necesidad de cualificación del personal es muy específica de cada empresa y está sujeta a cambios constantes. En consecuencia, los proveedores comerciales de servicios educativos en MNT son raros. Para mantenerse al día con el cambio tecnológico, el sector necesita oportunidades de formación profesional de alta calidad y flexibles.

El proyecto BM=X³ y el papel de la Universidad de Kaiserslautern

La Universidad de Kaiserslautern es socia en el consorcio del proyecto BM=X³, que incluye a ocho instituciones de investigación y centros de formación profesional de renombre. Es responsable del desarrollo e implementación de una plataforma para la transmisión de experiencias virtuales en salas limpias y procesos.

“En la Universidad de Kaiserslautern contamos con una amplia experiencia en la realización de prácticas exigentes en tecnologías de procesos de micro y nanotecnología. En el campus universitario de Zweibrücken, por ejemplo, disponemos de una sala limpia perfectamente equipada”, explica el Prof. Dr. Antoni Picard, quien dirige la oficina del red de formación y capacitación en tecnologías de procesos en micro sistemas en la universidad. “Además, la transmisión de experiencias prácticas mediante un entorno de aprendizaje basado en la web, el llamado Laboratorio Tecnológico Virtual, se apoya y complementa”, añade Picard.

Con el proyecto, la Universidad de Kaiserslautern también cumple con su misión regional en materia de política educativa, fortaleciendo el campo de la micro y nanotecnología en la región de Renania-Palatinado/Saarland y promoviendo la permeabilidad y la interacción entre la formación profesional y la académica.

Primera reunión del consorcio del proyecto innoVET BM=X³ en el campus universitario de Zweibrücken

Recientemente, tuvo lugar la primera reunión del consorcio de socios: 16 representantes del consorcio, formado por ocho instituciones de investigación y centros de formación profesional de renombre, se reunieron en el campus de Zweibrücken de la Universidad de Kaiserslautern en persona para reflexionar sobre el proyecto y su progreso hasta la fecha, y planear los próximos pasos.

Los socios del consorcio de Itzehoe, el Centro Regional de Formación Profesional del distrito de Steinburg y la Escuela Lise-Meitner de Berlín viajaron juntos con nueve aprendices en tecnología micro y sus docentes. Además de reflexionar y planear el proyecto, uno de los objetivos del encuentro fue la transmisión inmediata de conocimientos teóricos y experiencias prácticas sobre el tema y el módulo de aprendizaje “Fotolitografía”.

“El módulo de aprendizaje sobre fotolitografía se basa en un concepto de aprendizaje combinado, en el que los aprendices pudieron prepararse en línea en casa con nuestro Laboratorio Tecnológico Virtual”, explica el profesor Picard. Este laboratorio virtual ofrece, además de textos didácticos y multimedia que muestran las instalaciones reales de salas limpias y procesos de fabricación, simulaciones interactivas y realistas de máquinas. “Gracias a la preparación efectiva con máquinas virtuales, los aprendices pudieron completar con éxito un práctico de litografía muy exigente en la sala limpia real de la universidad, a pesar del tiempo limitado del recorrido y adquirir experiencias prácticas reales”, resume el profesor Picard, destacando la experiencia muy positiva con el concepto de formación.